Bibmedewerkers organiseren een pedagogische studiedag in de bibliotheek voor de scholen. Zij gaan tijdens die voormiddag enerzijds dieper in op hoe de school een beter leesklimaat kan scheppen en anderzijds leggen ze de focus op hoe ze moeilijke lezer en kinderen die niet graag lezen toch tot lezen kunnen stimuleren.

•inhoud pedagogische studiedag samenstellen (doelstellingen, materiaal, verschillende werkvormen, enz.)

•praktische afspraken maken met scholen

•directie en leerkrachten verwelkomen op school en het programma voorstellen

•hand-out maken met belangrijkste aandachtspunten studiedag

•aandachtspunten studiedag:

*leesplezier moet centraal staan

*voor elk kind is er wat te lezen

*leesplezier en dwang gaan niet samen

*iedereen heeft het recht een boek niet goed te vinden

*kinderen aanleren een boek te kiezen

*kinderen helpen een inzicht te krijgen in hun leesvoorkeur

*ook een leerkracht heeft zijn of haar eigen leesvoorkeur

*help, er is zo een groot boekenaanbod

*help, ik lees zelf niet zo graag

*boeken moeten deel uitmaken van het dagelijkse leven

•vakboeken en informatiebronnen voorstellen waarmee leerkrachten aan de slag kunnen

•suggesties geven voor leesbevorderingactiviteiten

•leerkrachten uitnodigen om steeds langs te komen met vragen en tips

Evaluatie:

De studiedag werd zeer goed onthaald, maar heeft jammer genoeg niet tot hechte samenwerking geleid. Achteraf zit je wat met het gevoel dat leerkrachten het leuk vonden omdat het gratis was, maar verdere contacten hoefden helemaal niet.